这个项目暂定名《语文世界》，一周后召开第一次编剧讨论会。

白开：“在结构上我们是这样想的，在故事线之外，课文的内容尽量做完整，上线后像音综一样弄个课文纯享版，以避免有些观众对主线不感兴趣的问题。”

费茗：“不错，就这么办。”

这个项目显然不太可能赚钱，而且也不太好意思拿来赚钱，但拿来引流不错，纯享版很有必要。

白开继续：“主线我们大致想了一个——一个初中生，学习到《逍遥游》这篇课文，努力背诵，在晚上睡觉的时候做了个梦。我们打算将这个梦境构造完整，让他可以经常进去，然后经历所有我们要做的课文。”

费茗沉默了几秒：“你觉得ok吗？”

白开抿了抿唇：“不太ok。”

费茗：“那你还说！”

白开：“……”

他也没办法啊！这个真的很难想！他又不是走脑洞路线的！

而且这都是改进后的了，初版是编剧组的同事提出来的，一个学生在上语文课，正好这节课讲的《逍遥游》，学生边听边打瞌睡，一头栽在书本上，进入北冥……

从戏剧手法上来说，这个设定比晚上做梦好多了。

但是，白开在圈内历练多年，还是懂审核和观众的。这个设定，审核那里过了，也要被观众喷死。

上课睡觉，睡觉就能看到那么美妙的场景，你是想教坏谁？学生看了不就找到上课睡觉的理由了？

白开觉得学生不会真的被影视作品教坏，但他们想使坏的时候，会拿影视作品当借口，还是不给他们这个机会好。

改进过后的版本，白开甚至设置了触发梦境的条件，必须在某个时间段内入睡，白天睡不行，太晚睡不行，睡前没有读过课文也不行，旨在督促学生早睡早起、好好学习。

费茗：“你们再想想。这样太简单了，删掉课文还剩什么？最好是删掉课文之后，还有一条精彩的故事线。课文我们是肯定要做的，现在你们就换个思路，将课文这部分当成附属品，当成噱头，认真去给我好好想这个故事本身！”

当然，如果没有更好的想法，现在这样勉强也行。但这种话他肯定不能说，不然编剧们还会认真想吗？必须给他们压力！

除了白开，其他人都哭着脸。