他说：‘不信咱哪天比赛。’

我说：‘呵呵。’

他说：‘一言为定啊。’

我说：‘别轻敌。你也许听说过一句话。’

他说：‘啥话？’

我说：‘说呀，这男人喝酒，不要跟女人较劲。弄不好不是对手呢。’

他大笑：‘哈哈！我明天就到东四那家医疗器材商店买一对大量杯去。’

我说：‘你还真去呀？’

他说：‘啊。我说到做到，我什么都干得出来。’

我说：‘你不怕人家笑话你？’

他说：‘我跟你做了游戏了，我跟你开心了，我管卖东西的怎么想呢！’

我说：‘人还得说呢，瞅见没有？刚才那位，八成是回去浇花儿去了，要不就是种地的。哎，不对呀，种地的哪儿有那么胖的呀？’

他说：‘呵呵。那准是大坏蛋。’

我说：‘嗯，哎也不对呀，坏蛋老动坏心眼儿，都瘦，都胖不起来啊。’

他说：‘说真的，我明天真买一对大量杯去，五千毫升那种，回来你不许反悔啊。’

我说：‘说什么呢？一瓶儿燕京啤酒才640毫升。’

他说：‘我不敢轻敌啊，呵呵。’

我说：‘你敢去买，我就奉陪，呵呵。我说，人家售货员儿要是问你干什么用，你怎么说呀？’

他说：‘顾客是上帝，她敢盘问上帝？’

我说：‘行了，你在北京，当过几回上帝啊？’

他说：‘逗你呢。人家见得多了。’

我说：‘什么见得多了？’

他说：‘变态的呀。我是小巫见大巫，我是小儿科。’

我说：‘哎哟，是么？你要小巫，那大巫得流成啥样儿啊？呵呵。’

他说：‘嘿嘿。’

我说：‘哎，说正经的，你真的……觉得……觉得……’

他说：‘什么？’

我说：‘……不脏啊？’

他说：‘是这样，我们或多或少都被洗过脑，都是洗脑式教育的牺牲品。当我们面对所有自然的东西时，我们紧张、焦虑、彷徨、困惑。我们从小接受的伦理道德原则始终比自我更强大，它对我们的桎梏是无形的，是强有力的。我们每个人都承受着道德高压，同时又被心中的欲望所折磨，这么焦虑的生物是很难放松的。其实从正面角度去看呢，我们的身体是很美的，我们身体的自然功能未必是丑的。快乐是很美的。裸体、身体、肉体、身体的形态、动作、功能，都可以是优美动人的。还说咱刚才说的话题啊。刚才咱从汗说到尿，你问脏不脏。’

我说：‘嗯，对。’

他说：‘首先我得说，我没觉得它们有多干净多纯净。一杯尿，再清亮，叫我喝，我不喝。可你要说我们的体液“脏”，我也不能同意。我是说，别太当回事儿。别产生压力、焦虑。没有就没有，干干松松做爱也不错。有了就有了，出点儿汗，怕啥？证明你活着呀。大不了完了洗床单儿呗。小便呢，想玩儿就到浴室玩儿，好冲。你还别说我变态。真正变态的，是成天在公共厕所门口转悠的幽灵，是不敢跟你直视的心怀鬼胎的兔崽子，是不尊重对方感受、情绪的混球，是以伤害对方折磨对方为目的为乐趣的家伙。心理扭曲的、残暴的、心黑手辣的、满嘴瞎话的，那才是变态。’

‘接着说教育问题。这是一个大问题。比如，当一个孩子问父母：我是怎么来的？父母怒目而斥：给我闭嘴！以后不许再问这种问题！那孩子就意识到，这问题是“不能问的”，是“不好的”。再比如，当家长发现小孩子在探索抚摸自己的身体的时候，斥责孩子是“流氓”，孩子就意识到，哦，我是流氓，是坏人……这些合在一起，组成紧箍咒，跟肉长在一块儿，给孩子内心带来的扭曲、折磨、摧残和痛苦，是“唐僧们”当初想不到的。对我们自己的身体分泌物、排出物的态度，就特别典型地反映出家长通过灌输强加给我们各种消极价值理念。’

‘先说一个“脏感”概念。从我们很小的时候，家长灌输给我们如下概念：

“小便脏死了”、“汗水脏死了”、“月经脏死了”、“白带脏死了”、“精液脏死了”……几乎所有我们的身体能分泌、排出的，好像就没有一样是老人觉得干净的。其实只要我们活着，我们的生命在延续着，我们的新陈代谢在进行着，我们就都难免要分泌这些正常的东西。女性对自己的月经(量、色、气味)都讳莫如深。其实，月经是病么？不是。相反，正常的月经周期和正常范围内的月经量是健康、成熟、未孕女性的生理标志之一。’