搞定完一个人后，朱悠把目标转向另外一个人。

你有什幺事吗？

刚刚我去了图书馆，这才想起我应该要取得你的回覆，你才会跟我去那里念书的不是吗？所以我又折回来，告诉你我会在图书馆等你，这样我才不会空等待……

夏安丞透过他那与众不同的思路，认真地一字一句跟自己叙述着他的想法，让朱悠觉得不可思议。事实上他这样的逻辑没有错，作法也没有错，只是朱悠不晓得该如何形容这样的感觉，合乎情理的判断与不必让自己白跑一趟的作为，套在夏安丞的身上却让人有一种大费周章的错觉，朱悠实在不甚理解。

可是我今天不会去图书馆……他想到要是把胡玉钟丢下不管而去图书馆，不只是夏安丞，就连他自己也会被捲进这场没完没了的风暴中。

是因为刚刚那位同学吗？

平淡无的语气，从夏安丞那张听不出喜怒哀乐的嘴巴逸出，非但没有相安无事的轻鬆感，反而有种暗藏玄机的威赫感。

也不全然是……

为了缓冲夏安丞那质问似的墨黑眸子所投注而来的巨大压迫，朱悠抬起头来望了望天空，一切如解谜般地豁然开朗。夏安丞你这幺有心想要指导我，我真的很感激，不过我想你可能不见得每天都有空去图书馆吧！我呀、也会有我自己的活动得安排，不如这样好了，我们可以每个礼拜的……

他们约好了每週三天一起到图书馆去念书，夏安丞没有异议，如此朱悠除了拥有自己的活动空间，又可以兼顾课业及友谊，其时间之掌控适切而且合宜，没有一刻浪费掉的空档，连他自己都不禁为自己感到钦服。

在得知他们作了这样的课余安排之后，原本就对夏安丞反感的胡玉钟，赌气地拒绝朱悠的提议和他们一同研习课业，以致此次的段考成绩，依如之前一样科科落败，惨不忍睹。

相较于不想辜负夏安丞好心的朱悠，收拾起观望的心态，跟着认真又严肃的夏安丞一起学习，不但把过去不好的基础都打好，而且还因为反覆不断的练习、和夏安丞授予自创的解题方法，让他在这次的段考当中，初次嚐到了数学成绩甲等的殊荣。

眼看自己的程度与朱悠愈拉愈远，分数愈差愈多，胡玉钟愈想心就愈慌，从来不曾有过的危机意识，顿时袭身而来，再过一个段考，这学期就要过完。也就是说，若想三年级再跟朱悠同班，这回的期末考，势必每科都得抱甲等，不然就得跟他说掰掰了。

什幺，要我教你？

乍听胡玉钟的请求，朱悠下意识地看了旁边的夏安丞一眼，与其要我教你，不如现就坐下来，我们三个一起念，不但可以互相砥砺，有问题也可以提出来一起找答案。

自从约好要一起去图书馆念书，他跟夏安丞就信守诺言地每周三天去那儿报到。夏安丞死心眼的执着，让他不得不跟着认真起来。虽然有时候气氛严肃到了近乎沉闷的地步，不过也唯有在这种紧迫钉人的氛围下，才能让他绝然忽视周遭所有不相关的事物，就像那些优等生一样，只专注于眼前的书本。

练习的时候，除非朱悠提问，不然夏安丞皆是安静沈然地看着他自己的书。偶尔他会在朱悠埋首解题的时候，出地凝望着对方。直到双方视线相交，他亦是硬硬地把目光移开，对于方才露骨的注视丝毫没有坦承的意思。

朱悠自认不是帅哥型的人物，但周遭朋友常说他是耐看型的人，也就是第一眼的感觉并不怎幺令人惊艳，可是相处愈久，就愈觉得迷人。他无法意会这样的说法是怎样的一个心境，也或许就是像夏安丞这样时不时地对着自己猛瞧的状态吧！

所以他也没去多想夏安丞如此的凝视，究竟是富含了什幺样的情绪。

至于胡玉钟加入了他们的读书会，朱悠内心是半喜半忧。喜的是自己的好友终于开始正视他自己的课业了。忧的是，虽然胡玉钟愿意抛开颜面问题加入他们的阵营，然而一旦跟着他们进入了图书馆，整个阅览室里便开始变得不得安宁。不是批评夏安丞教的根本听不懂，就是埋怨夏安丞的视线一直绕着朱悠打转。完全没有想过是他自己程度太差、以及意念无法集中的问题。

于是辗转折腾了两天之后，在没人自愿退出的状况下，他们决定把战场转至教室。在放学后渐无人烟的教室里，儘管他们再怎幺的嚣张漫骂，也不会有人来取缔。

对于程度较低的胡玉钟，夏安丞就算再怎幺不屑搭理，依旧是放下身段教起较初级的运算方法。但由于胡玉钟的耐性没有朱悠那幺好，多练几个习题而已就不安分地叫嚣起来。

同样的类型干幺要解这幺多次？

在每一次分析完题型与解题方式之后，不论胡玉钟有多少的不耐与抱怨，夏安丞一概都置之不理，冲突也总在他那懒得争辩的超常反应下而无戏可唱。

其实胡玉钟也知道自己是有求于人，理应是要客气点，可是只要看到夏安丞那副爱理不理的死样子，却用那种别有心思的目光追随着朱悠，他就莫名的感到火大。

然而为了期末考，他将一切怨愤都给强忍下来。在研习完功课后，他私下央求朱悠再给他来个夜间辅导。经不起好友一再的请求下，朱悠当然是答应了。

～待续～</br>