你特么的明明比我们还要小一岁的好吗？

见过装嫩的，还真没见过装老的！！

那些对程诺知根知底的同学心中默默吐槽。

“但是！”程诺继续开口，“当得知助教这个工作是和个人学术水平挂钩，所以我理所当然的站在这里了。”

众人：“……”

这次，不仅仅是那群原先知道程诺事迹的那群人，就连原本不了解程诺的同学都觉得，这厮……好装逼！

由于课堂时间限制，程诺没有像发表获奖感言似的发表一些长篇大论的东西。

随便讲了一点东西后，程诺最后给同学们加油打气。

“总之，希望未来三个月我们共同努力，共同进步！”

“我并不希望，你们会成为我带过最差的一届学生！”

众人：“……”

无语2！

终于，在同学们的殷殷期盼中，讲话完毕的程诺走下讲台，坐在第一排的一个空位上。

而讲台上，方教授开始他的授课。

“下面，我们讲统计量及其概率分布，首先我们……”

数学老师的奥义光速讲课大法！

作为一位从业二十多年的老教授，方教授已经将其彻底领悟。

整整两大章的课本内容，方教授二十分钟就轻松搞定。

台下几乎有一本的学生还处于一脸懵逼的状态。

的确，这讲课速度，即便是清华的学生，也是不得不服！

道一声……rbq，rbq！

“下面，让程老师给你们用例题再理解一下本节课的内容，顺便再布置几道随堂练习题，就当做学习程诺的检测。”

说完，方教授拧开保温杯瓶盖，狠狠的咂了一口枸杞水，迈着悠闲的步伐走向门外。

程诺恰时的走上讲台，打开文件夹里另一个ppt。

这里面包含几道例题和练习题。

程诺发给了方教授，但方教授并没有提前看过，用他的话说就是，如果这样基础的题目程诺还出不好，那就应该考虑一下是否应该延迟一年毕业的事情了。

“我们首先来看一道顺序统计量和次序统计量和相结合的例题，例题1，x1，…，xn是来自某总体的一个样本，该总体的分布函数为fx，密度函数为px，该样本的顺序统计量为x1…xn，它们的观测值依次为y1…yn，xk的密度函数gyk，则……”

作为一名助教，程诺还算是挺负责的。

本来，他负责的任务只是讲，至于学生们究竟有没有听懂，那是他们自己的事。

不过他稍微好了点，至少在一些认为同学们难以理解的地方，反复的讲几次，多余的，考虑到课程进度的原因，只能靠他们课下自己努力了。

至于随堂练习题，程诺也没有刻意去出什么刁钻的题目。

都是根据往年的考试题目进行一定程度改编而来。

顶多，就是把难度稍微提高一点。

比如：设随机变量x，y的密度函数为：δx，y14，y﹤x，0﹤x﹤2；δx，y0

问1:求边缘密度函数δxx，δyy.

2问x和y是否独立？是否相关？

3计算z……

………………</br>