过了好几分钟，拖拖拉拉的同学们终于回到了教室。

见到有老师来听课，大家尽皆正襟危坐。

平时间玩手机看小说的人，尽皆老老实实上课。

六班的成绩虽然差，但大家还是有着集体荣誉感。

学生们都到齐了，廖学平强颜欢笑的给大家上课。

廖学平讲的课，全班大部份同学都听不懂。

但大家很是配合，尽皆保持安静，不吵不闹不搞小动作。

但课堂上除了课堂纪律，老师和学生还必须进行互动啊！

廖学平在黑板上写出两道题目，转身说道，“这个知识讲完了，我出了两道题，检验下同学们有没有听懂。”

“这两道题谁来做？”

廖学平微笑看着班里的学生。

整个班一片鸦雀无声，他脸颊上的微笑，简直像是在抽搐。

刘昊第一时间举起了手，他是数学课代表，就算他不举手，廖学平也会喊他。

我也举起了手，廖学平看到之后，他似乎感到一丝安慰。

他把我们两人喊去了讲台上做题。

我们解答完毕之后，他把这两道题讲解了下。

教室里依然鸦雀无声，课堂一片死寂，与活跃压根就不挨边。

年级组长板着脸，郑西友则是在微笑，其他老师皱着了眉头。

并非是廖学平讲课讲得不好，而是班里的学生太诡异了啊。

我看得出，很多同学很想帮帮廖学平。

但因为他们的数学基础不好，虽然这节课他们认真听讲了，但没听懂多少啊。

这样下去极为糟糕，说不定廖学平会被撤职开除！

廖学平满头满脸都是汗，在这样的情况下，压力最大的是他！

他正在讲解教科书上的题目。

这个环节本应该提问。

但廖学平知道不会有人回答，所以他没有提问，就这样讲解下去。

我撕下一页草稿纸，快速写出几行字，然后朝不远处的一个同学丢去。

那同学拆开纸条看了眼，疑惑的朝我看过来。

我朝他头，他顿时微笑起来。

得到我的提示，他开口说了句，“这题的答案是无解！”。

死寂的教室响起他的声音，分外的响亮。

“……嗯？”廖学平愣了下，他看着那同学，没想到那同学竟然知道答案，他试探性的询问，“你会做这题吗……”

那男生头，他干净利落站起身说道，“已知x=35，y=10……”

男生说着解题步骤，廖学平不断头，等那男生说完答案之后，他重重的头，说了声非常准确。

他呼了口气，有种被那男生拯救了的感觉。

这一题解答完了，那就进入下一题。

廖学平刚要开口说话，一个女生迅速起身，嚷嚷着这题她会。

廖学平赶紧头，示意那女生回答题目。

女生把详细解题过程说出来，廖学平头露出了微笑。

这题解决，不用廖学平说什么，又一个同学主动站起身，说着解题步骤。

班里面的同学交头接耳起来，搞不懂我们班怎么突然出现那么多高手！

一些同学的数学成绩分明比自己还差，在这个时候竟然能够站起身，把答案说出来！

自己连题目都读不懂啊，他们已经有着那样的进步了吗？

鸦雀无声的教室里，气氛渐渐变得热烈。

那些皱着眉头的老师们，他们紧皱的眉头在一舒展开来。

而年级组长和郑西友，两人见到这样热烈的课堂气氛，眉头越锁越紧！

最后一题被某个同学解答出来，廖学平微笑对这节课做了个总结。

这时候，下课铃响起，这节课落幕！

听课的老师们站起身，朝廖学平投去微笑。

廖学平长长舒了口气，上半节课简直是噩梦，但下半节课简直完美！

年级组长和郑西友皱着眉头，疑惑的往外走。

我看着撕完了的草稿本，笑着松了口气……

...

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